PERBANDINGAN METODE INKUIRI DAN ROLE PLAYER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PELAYANAN PRIMA KELAS X 1 MPLB DI SMK NEGERI 2 TONDANO
Kata Kunci:
Hasil Belajar, Model Pembelajaran Inkuiri, Model Pembelajaran Role Playing, Perbandingan.Abstrak
Tujuan dari skripsi ini adalah untuk mengetahui (1) seberapa baik siswa di SMK Negeri 2 Tondano belajar di kelas Excellent Service dimana pendekatan pembelajaran Inkuiri digunakan. Prestasi siswa dalam mata kuliah Pelayanan Prima SMK Negeri 2 Tondano diajarkan dengan menggunakan pedagogi Bermain Peran. Mengkaji Dampak Metode Pembelajaran Inkuiri terhadap Prestasi Siswa pada Mata Pelajaran dengan Penekanan pada Pelayanan Prima di SMK Negeri 2 Tondano
Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuasi-Eksperimental terhadap Leninisme. Ada 91 total peserta dalam analisis ini. Empat puluh siswa dipilih secara acak menggunakan pendekatan acak multi-tahap untuk penyelidikan ini. Tes yang terdiri dari 20 pertanyaan pilihan ganda digunakan untuk pengumpulan data. Data dari SMK Negeri 2 Tondano kelas X mata pelajaran Pelayanan Prima dianalisis menggunakan rumus uji t sampel mandiri untuk menguji hiposkripsi bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa antara model pembelajaran inkuiri dengan model pembelajaran role acting.
Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) Kategori sedang hasil belajar mata kuliah Excellent Service yang diajarkan dengan menggunakan teknik pembelajaran Inkuiri naik dari 55 (pretest) menjadi 75 (posttest) Dua contoh hasil belajar berkualitas tinggi dari pelajaran Role Playing: (2) di kelas Excellent Service, siswa beralih dari nilai pre-test rata-rata 45 ke skor post-test 84. Pada topik Pelayanan Prima Kelas X di SMK Negeri 2 Tondano terdapat perbedaan yang cukup besar antara hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran Inkuiri dengan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran Role Playing, oleh karena itu Ha akhirnya disetujui.
Referensi
Abdurrahman. 2011. Panduan Praktis Memahami Penelitian Bidang Sosial- Administrasi –Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Altika Feronika Rolleh (2020) Perbandingan Model Pembelajaran Inkuiri Dan Model E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Di Kelas Xii Administrasi Perkantoran Smk Kristen Singkanaung Tanah Putih Universitas Negeri Manado
Arifah, Nur. 2016. Panduan Mudah & Praktis Menyusun Skripsi-Tesis dan Disertasi Lengkap Dengan Teknik Jitu Menyusun Proposal Agar Segera Disetujui. Yogyakarta: Araska.
Arisca, Mona (2017) Perbandingan Model Pembelajaran Inkuiri Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Pada Peserta Didik Kelas V Di Mis Masyariqul Anwar (Mma) Iv Sukabumi Bandar Lampung. Undergraduate Thesis, Uin Raden Intan Lampung
Bagus, Andy, dkk.”Penerapan Model Bermain Peran pada Materi Sistem Pernafasan terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar siswa Kelas VIII SMPN 1Semen Kediri”, Jurnal Pendidikan. Jurnal.Fkip.Unj.ac.id.
Cici Idrus. 2013. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Talking Stick Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMAN 1 Bonjol Kabupaten Pasaman. Journal of Economic and Economic Education. 2 (1) : 77-84.
Dwi Febriana. 2018. Penerapan Model Talking Stick Untuk Meningkatkan Keaktiffan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Boga Dasar di SMKN 3 Magelang. Skripsi tidak diterbitkan. Magelang: IAIN Salatiga.
Endra, Febri. 2017. Pengantar Metedologi Penelitian. Sidoarjo: Zifatamajawara. Furkhan, Arief. 2011. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fadly, Aditiya, “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl)”, http://fe.um.ac.id/wpcontent/upl oads/2012/08/jurnal1.pdf.
Margono, S. 2010. Metedologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Pambudi, Rendi Lilir Iman. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Suryodiningratan II Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(6): 73.
Pelayanan Prima Adalah : Tujuan, Konsep, Manfaat dan Fungsi adalah.co.id
Priansa Juni, Donni. 2017. Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: CV Pustaka Setia.
Retna Sulastri Apriani (2018) Perbandingan Model Pembelajaran Inquiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII Di SMP Islam Al Muhajirin Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Jakarta
Rolleh, a.f.& Yance Tawas, y. t. (2020). Perbandingan Model Pembelajaran Inkuiri Dan Model e-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Di Kelas Xii Administrasi Perkantoran Smk Kristen Singkanaung Tanah Putih. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 1(1), 22 - 27. Https://Doi.Org/10.53682/ Jpeunima.V1I1.3448
Siwy, j. j. Dame, j. m., & Ranti, d. . (2022). Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dan Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dan Bisnis Di Kelas x Smk Fajar Moyongkota. Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(2), 55-62. Https://Doi.Org/10.53682/Jpeunima.V3I2.5226
Sudjana, Nana dan Ibrahim. 2009. Penelitian dan Penilaian. Bandung: Algasendo.
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiono. 2012. Metode penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R &D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.
Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Sudirman. 2010. Interaksi dan Motivasi Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sugiono. 2008. Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Yeni Kartika. 2016. “Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa kelas VIII SMP Negeri Karang Jaya tahun pelajaran 2014/2015”,Jurnal Pendidikan. http://www download.Portal garuda org/article. (diakses pada 8 Oktober 2016).
