PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 7 MANADO
Kata Kunci:
PJBL, Problem Solving, Kegiatan Ekonomi, dan Hasil belajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based laerning dan problem solving terhadap hasil belajar peserta didik pada materi kegiatan ekonomi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 7 Manado pada tahun ajaran 2022. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one-group pretest posttest design. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui instrumen tes hasil belajar sebanyak 15 butir soal pilihan berganda yang kemudian dianalisis menggunakan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-gain untuk kelas eksperimen adalah sebesar 60% termasuk dalam kategori cukup efektif. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran project based learning dan problem solving cukup efektif untuk mempengaruhi peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi kegiatan ekonomi kemudian dianalisis menggunakan uji-t. hasil penelitian pada taraf signifikan 0,05 diperoleh didik thitung lebih besar dari ttabel 2,024 > 5,545. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran project based learning dan problem solving pada materi kegiatan ekonomi.
Referensi
Bawole, Jackson Joshua, Henry Tamboto, and Allen Manongko. (2020). "Penggunaan Model Blended Learning Dan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Jurusan Akuntansi Pada Mata Pelajaran Dasar Akuntansi Di SMK Negeri 1 Manado." Jurnal Pendidikan Ekonomi 5.1 (2020).
http://lpmpaceh.kemdikbud.go.id/?p=2027
https://ditsmp.kemdikbud.go.id/kegiatan-ekonomi-produksi-distribusi-dan-konsumsi/
Kemendikbud. (2013). Project based learning dan problem solving. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia dan Pendidikan Dan Kebudayaan Dan Penjaminan Mutu Pendidikan Sugiyono.(2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung: Alfabeta
Montulalu, A., Tamboto, H., & Manongko, A. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Perbankan Dasar kelas X di SMK Negeri 1 Manado. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(1).
Ningrum, N. (2017). Pengaruh Penggunaan Metode Berbasis Pemecahan Masalah (Problem Solving) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Genap Man 1 Metro Tahun Pelajaran 2016/2017. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 5(2).
Nurlaela, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis Kelas X Akuntansi SMK N 1 Bogor (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Jakarta).
Purwanti, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 6 Kota Jambi. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips di SMA Negeri 6 Kota Jambi.
Sudjana. (2006). Belajar mudah penelitian untuk guru-karyawan dan peneliti pemula. Bandung: Alfabeta
Tamboto, M. R., Tampang, B. L., & Tangkawarow, I. (2017). Pengaruh Model Project based learning Terhadap Hasil Belajar Jaringan Dasar Siswa Kelas X Smk Negeri 3 Tondano. Engineering Education Journal-E2J, 5(2).
Tampubolon, T., & Sitindaon, S. F. (2013). Pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 7 Medan. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 1(3).
